Компьютерные игры для детей: за и против

«Все есть яд и все есть лекарство. Только доза делает лекарство ядом, а яд — лекарством», Парацельс. 

Компьютерные игры: за и против

Мобильные и компьютерные игры — такое же пространство для творчества, развлечения, обучения и взаимодействия, как книги, фильмы, музыка, спорт. 

Скорее всего, предыдущая фраза вызвала внутреннее сопротивление. Давайте разбираться.

---

Родителям сложно осознать, что компьютерная игра давно переросла формат «баловства» и стала законченным виртуальным произведением c историями, героями, графикой, музыкой и так далее.

Общение c произведением требует осознанности и внутренней дисциплины. И мы понимаем, что эти качества приобретаются во взрослом состоянии.

Что получается: компьютерные игры — это новое пространство для развития. Взаимодействие с ними требует правил, инструкций и взрослого участия. Так же, впрочем, как чтение книг, просмотр фильмов, занятие спортом. 

Общие правила игровой безопасности

Кто устанавливает эти правила? Какими они должны быть? Насколько беспрекословно их нужно придерживаться?

Никто не ответит на эти вопросы за родителей. Только родитель, возможно, в тандеме со специалистами по возрастной психологии, сможет определить временной порог, формат и жанр игры, время суток и так далее.

Для кого-то будет нормальным играть час в день, а кто-то через 20 минут будет подавать сигналы явного эмоционального перевозбуждения.

Если говорить обобщенно, то вот основы, от которых можно оттолкнуться.

• Правила должны распространяться не только на детей, но и на взрослых. Если родители играют или «сидят в телефонах» бесконечно много, трудно требовать от ребенка соблюдения строгого тайминга.
• Игры стоит выбирать вместе с ребенком, опираясь на его потребности и ваши требования к видеоигре.
• Начинать играть можно с 3-4 лет, но это индивидуально. Некоторые психологи говорят, что нельзя играть до пяти лет. Понятно, что сегодня это едва ли выполнимо.
• Длительность игры — это такой же индивидуальный параметр. Есть условная формула: возраст ребенка умножить на три. Например, 7 * 3 = 21 минута в день.
• Лучше играть утром или в обед. Вечером стоит настраиваться на сон и переходить в спокойный режим.
• Следите за позой ребенка во время игры. Ровная спина, удобный рабочий стол и стул. 
• Уровень освещенности, проветривание, смена деятельности, физические упражнения — все это относится к общей гигиене работы за компьютером.

А еще, любые правила должны быть гибкими. Иногда можно дать ребенку возможность чуть расслабиться и не жить по таймеру. Например, если в гости пришли друзья, и ребятам хочется поиграть чуть дольше. 

С правилами разобрались. Давайте теперь выясним, какую компьютерную игру лучше предложить ребенку.

Жанры компьютерных игр

Компьютерные игры стали явлением, которое изучают психологи, культурологи, философы. Википедия ссылается на десятки исследований, и у каждого — своя типология игр. Всего их более сотни! Чтобы не запутаться, давайте остановимся на классическом перечислении жанров и одновременно на способностях, которые развиваются у игрока во время игры.

Действие (action) — способствуют развитию моторики и глазомера. Это, например, стрелялки, боевые арены, испытания на реакцию.

Симулятор — хороши для отработки определенных действий, так как являются их имитацией. Например, в авиасимуляторе можно научиться управлять самолетом или космическим аппаратом.

Приключение — так называемые «бродилки». Развивают визуальное внимание к деталям, сосредоточенность и умение выстраивать логические цепочки. Это помогает быстро решать задачи, в реальной жизни в том числе.  

Стратегия — экономические, военные, глобальные (когда создаешь страны). Помогают развитию стратегического мышления, которое проявляется в умении просчитывать различные исходы ситуации вперед. 

Головоломка — те же кроссворды, пятнашки и так далее. Учат предугадывать события, способствуют развитию творчества, внимания и зрительной памяти, улучшают реакцию, прокачивают умение ориентироваться в нестандартных ситуациях. 

Ролевая игра — в этом жанре вы услышите такие названия, как RPG. Здесь игроки учатся управлять одним или несколькими героями, пробуют себя в роли лидеров, выстраивают стратегию развития своих персонажей, их развития.

Смешанные жанры. 

Оксана Третьякова, тьютор IT-Univer

И пускай игры существуют разные, самое главное, все они помогают развить логику, умение мыслить стратегически, креативность, целеустремленность. А еще, ребенок, совершив фатальную ошибку в игре, делает выводы, перенося их в реальную жизнь.

Компьютерные игры — огромная индустрия. Чтобы разобраться во всех подвидах, жанрах и типах, нужно потратить не один месяц штудирования информации. Но нам это не нужно. Нам нужно вместе с ребенком выбрать игру, которая закроет его потребности и ваши требования.

Как выбирать компьютерную игру 

• Играя, человек способен свернуть горы и стать властелином вселенных.
• Игра — это приключения, где игрок чувствует себя значимым и ценным. 
• Играть интереснее и легче, чем проживать реальность
• Компьютерная игра дает еще один шанс, возможность что-то исправить. 
• В игре есть правила, а в жизни все запутанно.

Понимая лишь это, будет проще найти ту потребность, желание, которые ребенок хочет закрыть в выбранной компьютерной игре. Для этого нужно окунуться в мир ребенка, посмотреть на игру детскими глазами, без осуждения и обесценивания, задавать вопросы и предлагать решения. 

Другими словами, вовлечься на 100%. Это сложно и требует времени. И в этом моменте нужно выбрать: или мы погружаемся в игровой мир ребенка, или мы запрещаем, ограничиваем и отбираем. 

Например, вы чувствуете, что ребенок ищет в игре признание. Предложите ему игру, в которой нужно собирать онлайн-команды, скажем, в жанре стратегии. Если ребенок идет в виртуальный мир за фантазиями, посмотрите в сторону ролевых. Есть интерес к тому, как работает техника — обратите внимание на симуляторы. 

Это условное деление, но оно дает понимание, как с этим работать и какие вопросы задавать. Начните, пожалуй, с главного: «Почему ты играешь в эту игру? Что тебе в ней нравится? Можно, я с тобой?».

Наталья Процай, директор IT-Univer

Ребенку можно задать вопрос: а почему именно эта игра? И, если диалог удастся, то вы многое узнаете о своем чаде и его потребностях, которые он закрывает в мире игр. И, если повезет, найдете другой способ закрытия этих потребностей. Но здесь надо выстраивать коммуникацию родителям и прививать  этот навык ребенку.

Недавно я спросила у одной из учениц IT-Univer, почему она играет именно в эту игру, игру с котиками. Девочка ответила, что ей нравятся симуляторы и котики, а ещё драконы))) И в будущем она хочет создать такую же игру-симулятор, но уже для драконов.

Но перед этим, конечно, есть смысл разобраться в том, полезны ли компьютерные игры?

Что полезного в компьютерных играх?

Сразу оговоримся, польза компьютерных игр зависит от четырех моментов:

1. Соблюдение базовых правил. Написали о них чуть выше.
2. Готовый ответ на вопрос «Зачем ребенок играет в эту игру?».
3. Выбор эффективного жанра игры. 
4. Соблюдение безопасности в интернете. Напишем об этом позже.

Когда эти пункты закрыты, то компьютерные игры становятся полезным пространством для развития. Какой конкретно профит они приносят: 

• Развитие воображения, особенно, в ролевых играх.
• Социализация, например, многопользовательская игра Among Us.
• Командная работа, когда нужно создавать команды, чтобы достичь какой-то цели. 
• Английский язык. Когда есть потребность разобраться в правилах, языки учатся быстро и легко, главное, перевести игру в английский интерфейс. 
• Целеполагание, которое можно потом переложить и в реальность.
• Развитие логики в головоломках, квестах.
• Знание физических явлений. И здесь ничто не сравнится с игрой Minecraft.
• Умение планировать, необходимое в стратегиях.
• Понимание управленческих принципов в играх, где нужно строить города и страны.
• Знание устройства автомобилей, самолетов и даже космических кораблей в играх-симуляторах.
• Стимул к изучению программирования. Рано или поздно дети задаются вопросов: а как же это все работает и можно ли написать игру самостоятельно.
• Игровая индустрия растет, и интерес ребенка может превратиться в высокооплачиваемую профессию

Как видите, перечислять можно бесконечно. И в образовательной системе США уже давно используют компьютерные игры для качественного изучения школьных предметов.

Грег Топпо в своей книге «Игра верит в тебя: как видеоигра может сделать наших детей умнее» (The Game Believes in You: How Digital Play Can Make Our Kids Smarter) соглашается: 

«Игры могут скорректировать вовлеченность учащихся, оживить уроки, а также позволяют адаптировать их согласно потребностей каждого конкретного класса… Кроме того, игры могут помочь в развитии «мягких навыков» (soft skills).

Еще рекомендуем посмотреть выступление на TED специалиста в геймификации Гейба Цихерманна «Как игры делают детей умнее?». 

Чем компьютерные игры могут быть вредны

В конце нельзя умолчать негативную сторону гейминга. И мы не зря говорим об этом в финале статьи. Если вы дошли до этого абзаца, то услышали посыл, что компьютерные игры — это среда развития, которая требует правил и родительского вовлечения. Без последних двух пунктов компьютерная игра может спровоцировать зависимость, эмоциональную перегрузку, проблемы со здоровьем, уход в себя и даже депрессии.

Оксана Третьякова, тьтютор IT-Univer

Что же касается возможной компьютерной зависимости, то есть научно подтвержденные данные, что зависимость развивается от желания уйти от реальности, так сказать, перенестись в более интересный мир. В этом случае игра, в которую играет ребенок, может стать ответом. Присмотритесь, чем интересуется и к чему стремится ваше чадо, попробуйте ему это дать . Чаще всего ребенку просто не хватает внимания. Не проверки домашнего задания, а совместных прогулок и разговоров.

Сделаем выводы

Компьютерные игры — новый и пугающий (для родителей, конечно же) мир, где дети учатся, общаются, развиваются, получают собственный опыт, взаимодействуют с музыкой, графикой, сюжетными линиями. А еще компьютерные игры вызывают игровую зависимость. 

Играть нельзя запретить

Выбор, где же поставить запятую — за каждым родителем. Но если подойти к этому осознанно, то можно помочь ребенку освоить захватывающее пространство, и что самое важное — использовать его для достижения поставленных целей.